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長大后做什么
發布者:宋志云  來源:宋志云  發布時間:2019/6/13

課  題 口語交際《長大以后做什么》
主備人 高貝 輔備人  二年級全體語文老師
課  型  新 授 課  時 2 時間 2019,3  執教人 宋志云 
學習
三維
目標
1、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大后的夢想。
2、讓孩子自由發揮想象力,能大聲說出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要堅持自己的夢想,不要怕困難而半途而廢。
學習
重點
讓學生自信表達自己的夢想。
學習
難點
用上句式來練習說話,讓孩子學會堅持自己的夢想。
課前
準備 課件
學    習    過    程
環 節 預案設計(集體成果) 設計意圖 個性設計(個體定案) 課后反思



(自主
學習)  



(教學過程) 教學過程:

一、導入課題
1、介紹一種職業,例如醫生。醫生是給病人看病的一種職業,救死扶傷。
2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽,他們是做什么的。在小組內說說,說完推選出小組里說得最好的同學說給大家聽。
3、指名學生上臺發言。
4、教師:有的同學爸爸媽媽是做醫生的,有的是做老師的,還有的是工人,他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設作出貢獻。21世紀教育網版權所有

5、教師:在這個社會上,還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設而努力著,他們是誰?出示搜集的各種職業的圖片(7-9張),仔細觀察圖片,看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的?同桌之間相互說一說。21教育網

可以用上句式:我猜他是__________________________,因為__________________________。

6、教師:同學們真會觀察,那么你長大以后要做什么呢?讓我們今天一起來說說。(板書課題:長大以后做什么)21cnjy.com

二、感受話題

1、指名說說自己長大想做什么。

2、教師朗讀例句,聽完以后請同學模仿著講一講。
3、3、教師點撥:他們都是先說自己長大后想做什么,再說理由,用上句式:我長大以后想_______________________。因為___________________,所以_______________________。

4、教師引導學生在座位上練習這個句式說話,聯系完之后指名同學來說,老師個別指導。
三、我是小記者
1、情景演出。安排兩名同學扮演采訪記者,其他同學為被采訪者。采訪的問題設置:你長大以后想做什么?為什么?
2、同學點評。他們點評記者和被采訪者的表現,老師點評總結。
四、升華主旨
教師:有了我們自己的目標,那么我們怎么樣去實現它呢?小組討論,你
么實習自己的目標。
2、請小組代表發言,說說自己小組的討論結果。
3、教師總結:有了目標,還要有行動,不能半途而廢,要努力的一步一步的靠著自己的目標更進一步,不要遇到困難就放棄,堅持最可貴。我們現在能做的就是好好學習,努力學習知識,這樣我們才能一點點的實現自己的目標。

    一、情境導入
1.介紹一位家長。
師:同學們,今天我想向大家介紹一個人,他是誰呢?(出示照片)(課件出示)對,他是咱們班XXX同學的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸,好不好?
生:我爸爸是一名教師,就在我們學校工作。他培養過200多名優秀的學生。師:你覺得他的爸爸怎么樣?
咱們班還有誰也想來介紹自己的父母?昨天老師讓大家回去找你父母的照片,帶來了嗎?好,把照片拿出來,讓大家看一看,這樣大家對你父母的印象會更深些。(小組內交流)
2.根據推薦,指名上臺交流。
師:介紹完了爸爸媽媽,覺得他們很棒吧?想不想來夸夸他們?誰來?
小結:是呀,咱們的爸爸媽媽有的是做教師的,有的是做醫生的,也有的是做工人的,他們在不同的工作崗位上,為祖國做出了應有的貢獻,雖然他們工作很辛苦,但是他們是對社會有用的人,是值得我們尊敬的人。
3.師:真是一群聰明的孩子!同學們,現在你們多大了?再過十年,你們就二十歲了,有沒有想過到那個時候,你們在做什么?這節課,我們就來說說:我長大了做……(板書課題)
二、感知話題
1.誰想好的,先來說說:我長大了做……(指名交流)
2.剛才同學們說的自己長大了想做什么,這就是你的理想。(板書:理想)一個人有了理想才會有努力的方向,前進的目標,F在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想,一邊聽一邊想,待會兒評評他們說得怎么樣,行嗎?(播放錄音)
錄音材料一:我想成為一名音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里,走在路上樹葉沙沙地響,小狗汪汪地叫,這些都是美妙的音樂,所以我想當一個音樂家,用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂,讓我們的世界變得更加美好。
錄音材料二:我想當個科學家。因為我看過一篇文章,叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的,它們吃些什么,去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚,怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現空洞,我要去研究它,使我們人類不再受到傷害。
3.組織評議:聽完以后你覺得他們說得怎么樣?
點撥:他們都是先說自己長大想做什么,再說明理由。
用上了這樣的句式:(課件出示)
我長大了想做(當)                               。
因為                                            ,所以我想做(當)                                     。
4.師:你們聽得很仔細,知道他們講得好在哪里。老師相信你們,經過認真思考一定會比他們說得還要好!現在請大家也用上這樣的句式,在座位上先試著說說看,好不好?說完的同學請舉手告訴老師。(師個別指導)
5.師:都說完了嗎?平時你們有了心里話,最想告訴誰呀?
好,下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意:要把話說清楚,還要聽清楚好朋友的話,并且把你好朋友的話帶回來,行嗎?去吧。(自由交流)
6.師:誰來告訴大家你好朋友的理想?
點撥:先說“我的好朋友是……”,再說她(他)的理想是……,最后說她(他)為什么有這個理想。
三、記者采訪:談理想
1.師:老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節目(在“理想”前板書:談),你們想不想上電視談談自己的理想呀?
那首先得接受記者的采訪,F在,老師來扮演記者,誰愿意先來接受記者的采訪?
師:你好!歡迎你!請坐。(握手) 生:記者,你好!師:請你先自我介紹一下,好嗎?生:……師:很高興認識你,XXX。請問你長大了想做什么?生:……師:噢,想……,請問你是怎么想的?為什么會有這樣的理想呢?生:……師:謝謝你接受我的采訪,再見。ㄎ帐郑
2.剛才我們兩個的表現怎么樣?誰來點評一下。(把掌聲送給他)
3.有沒有誰想當小記者的?請想當小記者的同學上臺戴上小記者證,采訪同學。
4.師:現場采訪到此結束,誰是最佳小記者?誰是最優秀的嘉賓?為什么?
四、小練筆:我的理想
1.把你的理想用文字描述下來。仿寫:我長大了想做(當)                 。
因為                                      ,所以我想做(當)                                。(課件出示3)
2.相互評比!
五、總結:
這節口語交際課,我們談了自己的理想。其實呀,理想光是說說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現實。老師衷心地祝愿同學們,都能實現自己的理想,做一個對社會有用的人。
這節課上,我創設了不同層次的交際情境?谡Z交際是一種面對面的直接交流活動,在課堂上我創設了多個不同層次,由易到難的交際情境。如:同桌互相問一問,教師采訪,小組之間相互說一說,小記者采訪等。



(檢測
延伸) 回家后跟自己的家人或自己的小伙伴們一起聊聊“長大以后做什么”。




計 長大后做什么

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